Help Center
Jak przeprowadzić rekrutację Liderów Wsparcia?
Jedną z najbardziej podstawowych i strategicznych kwestii jest prawidłowa rekrutacja Liderów Wsparcia Rówieśniczego. Przeprowadzenie rekrutacji we wskazany sposób będzie podstawą do zapewnienia bezpieczeństwa młodzieży w Programie. Odpowiedzialna rekrutacja młodzieży doprowadzi do wybrania osób, które będą gotowe do pełnienia tej roli.
- Wymaganie podmiotowe: kandydat/ka na Lidera Wsparcia Rówieśniczego jest uczniem lub uczennicą w placówce będącej Uczestnikiem Programu.
- Kandydat/ka złożył/złożyła do Szkolnego Koordynatora Programu list uzasadniający udział w programie. Uczniowie chętni do udziału w programie mają za zadanie napisać list do organizatora, w którym krótko uzasadnią, dlaczego chcieliby wziąć udział w projekcie, jakie mają predyspozycje do takich działań.
- Kandydat/ka odbyła badanie ewaluacyjne profilu kompetencji (PCT-y). Test oparty jest na 6 wymiarach i 31 podwymiarach. Jest on wielowymiarowym narzędziem wykorzystywanym w badaniach osobowości w kontekście wielu obszarów dotyczących uczenia się i funkcjonowania w życiu prywatnym młodej osoby.
- Kandydat/ka odbyła wywiad ustrukturalizowany. Nauczyciel przeprowadza z uczniem rozmowę strukturalizowaną dotyczącą udziału w projekcie, podczas której zadaje pytania dotyczące motywacji, wcześniejszych doświadczeń i zasobów ucznia.
- Po konsultacji z osobą prowadzącą badanie ewaluacyjne, Kandydat/ka została zatwierdzona przez obu Szkolnych Koordynatorów Programu.
List Kandydata / Kandydatki
Napisz list: Dlaczego chciałbyś/chciałabyś uczestniczyć w programie wsparcia rówieśniczego?
Pytania do wywiadu ustrukturalizowanego
1.
Opowiedz o sobie – co lubisz?
2.
Jakie są Twoje mocne strony?
3.
Czy pomagałeś/pomagałaś kiedykolwiek osobom w kryzysie emocjonalnym? Opowiedz o tym.
4.
Jakich korzyści oczekujesz w związku z udziałem w projekcie „Działaj/Rozmawiaj!”?
5.
Jak myślisz, co projekt „Działaj/Rozmawiaj!” może dać innym?
6.
Jakie własne cechy uznałbyś/uznałabyś za cenne do wykorzystania w procesie pomagania innym?
7.
Jakie własne doświadczenia uznałbyś/uznałabyś za cenne do wykorzystania w procesie pomagania innym?
8.
Jak widzisz swoją rolę w procesie pomagania kolegom i koleżankom?